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Welche Bedeutung hat Musik für Jugendliche in der Phase des Aufwachsens? Jugend, Musik und Sozialisation werden in dem Handbuch systematisch in ihren jeweiligen Zusammenhängen erschlossen. Der Fokus liegt hier auf der Ebene der bildungs- und sozialisationstheoretischen Erziehungswissenschaft. Grundsätzlich wird die Verbindung zwischen Jugend und Musik aus sozialisationstheoretischer Perspektive hergestellt. Ziel ist es, den Themenkomplex mit Beiträgen aus den verschiedenen Fachgebieten Erziehungswissenschaft, Soziologie und Sozialwissenschaften und der Musikwissenschaft und -pädagogik erstmals grundlegend und umfassend zu erschließen. Der Inhalt Veränderte Bedingungen des Aufwachsens im Jugendalter Historische Perspektiven auf Jugend und Musik von den 1950er bis zu den 2000er Jahren Theoretische Zugänge aus musikpädagogischer, musiksoziologischer und sozialisationsspezifischer Sicht Empirische Ergebnisse zu den Dimensionen Familie, Peers und Freizeit, Medien, Beruf und Studium Forschungsperspektiven und desiderata .function anzeigen(das) { if (document.getElementById(das).style.display=='none') { document.getElementById(das).style.display='block'; } else { document.getElementById(das).style.display='none'; } } Inhaltsverzeichnis ein- /ausblenden Teil I Einleitung 1 Jugend, Musik und Sozialisation Eine Einführung in die Thematik. . . . . . . 3 Robert Heyer, Sebastian Wachs und Christian Palentien Teil II Historischer Zugang 2 Musikalische Jugendkulturen in den letzten 65 Jahren: 19452010. . . . . . . . . 19 Wilfried Ferchhoff Teil III Theoretischer Zugriff 3 Musikpsychologischer Zugang zur Jugend-Musik-Sozialisation . . . . . . . . . . . 127 Jan Reinhardt und Günther Rötter 4 Soziologische Perspektiven auf musikalische Sozialisation. . . . . . . . . . . . . . . . 157 Friedemann Lenz 5 Jugend Musik Sozialisation: Perspektive der Musikdidaktik. . . . . . . . . . . 187 Wolfgang Pfeiffer Teil IV Empirische Perspektiven 6 Familiale musikalische Sozialisation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219 Winfried Pape 7 Stars, Musikstars, Castingstars: Zum Verhältnis von medialen Starinszenierungen und Identitäts- und Entwicklungsprozessen im Jugendalter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 Marcel Eulenbach 8 Freizeit, Peers und Musik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293 Marius Harring 9 Jugendkulturen und Geschlecht Forschungslücken und -perspektiven. . . . 323 Tina-Berith Schrader und Nicolle Pfaff VI Inhaltsverzeichnis 10 Jugendlicher Bildungshintergrund und Musikpräferenz. . . . . . . . . . . . . . . . . . 343 Friederike von Gross und Thomas Walden 11 Musik im Kontext der Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben des Jugendalters. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371 Sebastian Friedemann und Dagmar Hoffmann 12 Musik, Szenen und Politik Jugendkulturen und das Projekt der besseren Welt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395 Nicolle Pfaff 13 Migration im Zusammenhang mit musikalischer Sozialisation im Jugendalter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421 Giacomo Bottà 14 Musizieren und Musikhören im höheren Erwachsenenalter. . . . . . . . . . . . . . . 437 Theo Hartogh 15 Jugend, Musik und Sozialisation: Forschungsdesiderata und Ausblick . . . . . 465 Robert Heyer, Sebastian Wachs und Christian Palentien Autorenverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 481 |
